近年来，成都市金牛区学前教育坚持依托科研课题引领学前教育改革。近五年，金牛获基础教育国家级教学成果奖2项、省政府教学成果奖6项。其中，《幼儿园课程资源区域整合的联动研究》《促进民族地区幼儿园发展的“观磨式”远程教育模式》获国家级教学成果二等奖、四川省政府教学成果一等奖。
10月23日，成都市教育科研重点课题《指向学前儿童科学精神启蒙的幼儿园生活化科学活动实践研究》开题论证在成都市第四幼儿园顺利举行。
生活化科学活动观摩 游戏情境中萌发科学精神
上午，与会来宾们漫步幼儿园，探访幼儿园如何以“奇妙的种子”“百变树叶”“小小造纸家”“挖一个大泳池”等生活化科学活动场景，以游戏为基本方式，在主动探究、动手操作中发挥儿童天真、萌发科学思维，让科学精神启蒙在生活中、在游戏中自然发生。
现场，科探活动志愿者“北斗老师”童趣化方式和有趣科学实验为孩子们带来《北斗卫星本领大》活动，为孩子们揭晓北斗卫星的秘密。
“北斗老师”围绕北斗卫星的功能作用、运输方式、卫星运行高度等核心知识点展开，将前沿航天科学转化为儿童可感知、可理解、可探究的生动内容，孩子们对航天科技的兴趣与科学精神的启蒙在真实体验中自然发生。
课题开题会 现场专家论证与专业引领
会上，成都市教育科学研究院副院长谭文丽宣读课题立项通知书。
课题主研人员李林作开题报告，介绍以“认知冲突—探究冲动—实证检验—经验重构”为探究循环的实践范式，并将科学精神解构为好奇好问、主动探究、大胆质疑、尊重事实、接纳试误五个维度的理论建构。
作为科创联盟代表，成都市茶店子小学校教师孙乾鑫作题为《贯通幼小科学教育 共育儿童科学精神》的发言，高度评价四幼课题的选题价值与实践意义。
随后，成都市教育科学研究院副院长谭文丽，四川省教育学会学前教育分会理事长刘先强，金牛区教育科学研究院书记、院长喻昌学，新都区教育科学研究院教育发展与改革研究所副所长王莹莹，金牛区教育科学研究院主任张敏共同作课题评议建议。
金牛区将以此次市级重点课题为契机，坚持“启蒙在学前、贯通在幼小、协同在多方”的工作思路，引导幼儿园深耕生活化科学活动实践，为培养具有科学素养和创新潜质的时代新人奠基。（完）